Počas vyučovacích hodín nemeckého jazyka sa žiaci oboznámili s rozkazovacím spôsobom slovies a tiež s novými odbornými pojmami – termínmi týkajúcimi sa kuchyne, varenia, priblíženia postupu práce. Cieľom bolo, aby si žiaci osvojili nielen rozkazovací spôsob slovies, ale aj pochopili jednoduché kuchárske pokyny a vedeli, ako presne postupovať pri príprave jedla, napríklad palaciniek.
V rámci aktivity sme popri hlavnom kognitívnom cieli – upevnenie učiva o rozkazovacom spôsobe slovies – upriamili pozornosť aj na psychomotorické ciele, ako napríklad dodržiavanie hygieny, správna časová postupnosť jednotlivých krokov, dynamický opis prípravy cesta a následného pečenia palaciniek, manipulácia s pracovným kuchynským náradím, prezentácia vedomostí o rozkazovacom spôsobe pred triednym kolektívom.
Aktivite predchádzalo rozdelenie žiakov do skupín, v ktorých museli všetci jasne a presne definovať kroky procesu. Žiaci ôsmeho ročníka si rozdelili úlohy, zopakovali si správny postup a v priestoroch školskej kuchynky začali so zanietením pripravovať chutné palacinky uplatňujúc nové zručnosti, ktoré sa v priebehu aktivity naučili.
Všetci sa s nadšením zapojili do celého procesu od prípravy surovín, cez miešanie cesta až po nalievanie cesta na panvicu, obracanie a plnenie palaciniek, vždy dodržiavajúc pokyny dané rozkazovacím spôsobom v nemeckom jazyku.
Spôsob získavania nových vedomostí v cudzom jazyku a ich následné upevňovanie nemusí vždy zahŕňať memorovanie a stereotypné učenie, ale dá sa ozvláštniť zaujímavou praktickou aktivitou, ktorá tento proces žiakom uľahčí a zatraktívni, čo sa ukázalo aj pri učení sa nemeckej gramatiky v školskej kuchynke. Takto získané vedomosti u žiakov považujeme za trvalejšie a zároveň sú spojené aj výchovnou stránkou – žiaci pracujú v skupine, sú nútení spolupracovať, hľadať riešenia, riešiť vzniknuté problémy, pristúpiť na kompromisy, čo výrazne posilňuje aj sociálne väzby a vzťahy v triedach.
Ôsmaci si okrem skvelých palaciniek zo školskej kuchynky odniesli aj množstvo nových vedomostí o rozkazovacom spôsobe v nemeckom jazyku, zdokonalili svoje kuchárske schopnosti, osvojili si základné pojmy z kuchynskej terminológie a rozvíjali svoje schopnosti komunikácie a tímovej práce. Ocenili inovatívny prístup k učeniu sa cudzieho jazyka.
Bolo fascinujúce pozorovať, ako každá skupina pristupovala k úlohe inak a aké rôznorodé boli ich výsledky. Učenie sa cez praktické aktivity - ako pečenie palaciniek - prináša žiakom nielen radosť, ale aj cenné životné zručnosti a skúsenosti.